Test szóstoklasisty próbny nr 26

KLIKNIJ ABY WYBRAĆ ZAKRES PYTAŃ

Zaznacz testy, z których chcesz losować pytania. Przynajmniej jeden test musi być zaznaczony.

Testy darmowe:
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 9 (zadań: 26) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 8 (zadań: 24) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 7 (zadań: 25) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 6 (zadań: 25) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 5 (zadań: 25) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 40 (zadań: 25) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 4 (zadań: 25) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 39 (zadań: 25) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 38 (zadań: 24) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 37 (zadań: 25) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 36 (zadań: 26) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 35 (zadań: 25) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 34 (zadań: 24) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 33 (zadań: 25) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 32 (zadań: 24) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 31 (zadań: 25) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 30 (zadań: 26) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 3 (zadań: 26) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 29 (zadań: 25) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 28 (zadań: 26) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 27 (zadań: 26) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 26 (zadań: 23) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 25 (zadań: 26) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 24 (zadań: 25) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 23 (zadań: 25) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 22 (zadań: 23) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 21 (zadań: 20) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 20 (zadań: 21) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 2 (zadań: 25) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 19 (zadań: 20) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 18 (zadań: 23) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 17 (zadań: 24) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 16 (zadań: 25) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 15 (zadań: 18) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 14 (zadań: 19) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 13 (zadań: 25) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 12 (zadań: 24) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 11 (zadań: 24) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 10 (zadań: 25) 
   ● Test szóstoklasisty próbny nr 1 (zadań: 26) 





 
 
 
 
 
WYBIERZ ILOŚĆ PYTAŃ: 

KAŻDY TEST ZAWIERA LOSOWY UKŁAD PYTAŃ I ODPOWIEDZI


Jeżeli chcesz rozwiązywać test w całości to zaznacz wszystkie dostępne typy zadań oraz wybierz maksymalną ilość pytań. Jeżeli chcesz rozwiązać szybki test to wybierz małą liczbę pytań np. 5. Możesz rozwiązywać tylko 'zadania zamknięte' i 'wybór z listy', jeżeli nie chcesz pisać własnych odpowiedzi. Wybór należy do Ciebie.

ZADANIA ZAMKNIĘTE - pytania typu ABCD lub prawda-fałsz, w których należy wybrać poprawną odpowiedź.
WYBÓR Z LISTY - pytania, w których należy wybrać odpowiedź z listy możliwych odpowiedzi.
UZUPEŁNIANIE LUK - pytania, w których należy samodzielnie uzupełniać luki w tekście.
KRÓTKA ODPOWIEDŹ PISEMNA - pytania, w których należy samodzielnie napisać krótką odpowiedź.
WYRACOWANIA - pytania, w których należy samodzielnie napisać dłuższą odpowiedź na zadany temat.


KRÓTKA INSTRUKCJA OBSŁUGI:

  1. Wybierz testy, z których chcesz losować zadania. Domyślnie zaznaczony jest test, których został wybrany na poprzedniej liście testów. Jeżeli chcesz losować zadania, z kilku różnych testów, kliknij na 'KLIKNIJ ABY WYBRAĆ ZAKRES PYTAŃ' i zaznacz testy. Wszystkie wybrane testy będą uwzględnione w losowaniu zadań.
  2. Wybierz typy zadań jakie mają być dostępne w teście.
  3. Wybierz liczbę pytań. Jeżeli nie zaznaczono wszystkich typów zadań, to liczba pytań w teście może być mniejsza niż wybrano.
  4. Kliknij na 'ROZWIĄŻ TEST.

Test szóstoklasisty próbny nr 26 - przykładowe pytania:

Rodzice Ani posadzili ziemniaki na powierzchni 80 arów, a marchew zasiali na powierzchni o 20 arów mniejszej. Jaką powierzchnię łącznie przeznaczyli pod uprawę ziemniaków i marchwi? ........ (Pytanie nr 898)
Do zrobienia placków ziemniaczanych dla czterech osób potrzeba: 1,8 kg ziemniaków, 10 dag mąki, 1 jajko, 5 dag cebuli, sól, pieprz do smaku. Ile ziemniaków potrzeba na takie placki dla 6 osób? ........ (Pytanie nr 900)
Mama włożyła ziemniaki do 4,5-litrowego garnka i nalała do pełna wody. Okazało się, że wlała 1,7 litra wody. Jaką objętość miały włożone ziemniaki? ........ (Pytanie nr 902)
Porcja 300 g ziemniaków zaspokaja 0,4 dobowego zapotrzebowania organizmu dorosłego człowieka na witaminę C. Ile gramów ziemniaków zaspokoi całe dobowe zapotrzebowanie dorosłego na tę witaminę? ........ (Pytanie nr 904)
Skrzynka do przechowywania ziemniaków ma wymiary: długość - 60 cm, szerokość - 50 cm, wysokość - 40 cm. Jaką powierzchnię zajmie 18 takich skrzynek, jeżeli będą ustawione po trzy w górę i jedna obok drugiej? ........ (Pytanie nr 906)
W czasie obierania ziemniaków odpady stanowią około 0,15 masy ziemniaków.Wytwórnia frytek przerabia dziennie 670 kg ziemniaków. Ile będą ważyły od pady po pięciu dniach pracy wytwórni? ........ (Pytanie nr 908)
Na mapie w skali 1:500000 odcinek łączący Hajnówkę z Białowieżą ma 3 cm długości. Jaka jest rzeczywista odległość między tymi miastami? ........ (Pytanie nr 910)
Prostokąt o polu równym obszarowi puszczy ma wymiary ........ (Pytanie nr 912)


STANDARDY WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH:

CZYTANIE

Uczeń:

  1. odczytuje różne teksty kultury (w tym kształtujące tożsamość narodową i postawę obywatelską):
    • źródła i teksty historyczne, w tym: fragmenty kronik, pamiętników, listów, elementy dziedzictwa kulturowego, w szczególności zabytki architektury reprezentatywne dla danej epoki, polskie pieśni patriotyczne,
    • teksty literackie, w tym: baśnie, legendy, mity, opowiadania, utwory poetyckie i prozatorskie z klasyki dziecięcej i młodzieżowej - polskiej i światowej,
    • teksty użytkowe, w tym: telegram, zaproszenie, zawiadomienie, instrukcję, przepis, ogłoszenie, kartkę pocztową, list prywatny i oficjalny, tabelę, notatkę,
    • proste teksty podręcznikowe, a także publicystyczne i popularnonaukowe, w tym: audycję radiową i telewizyjną, artykuł prasowy,
    • przedstawienia teatralne i filmy,
    • przekazy ikoniczne, w tym: komiksy, dzieła malarskie, rzeźby, rozpoznaje ich cechy charakterystyczne, dostrzega znaczenia dosłowne i odkrywa sensy przenośne,
  2. określa funkcje elementów charakterystycznych dla danego tekstu:
    • rozumie pojęcia: fikcja literacka, świat przedstawiony, nadawca, odbiorca, podmiot mówiący, narracja, przenośnia, rytm,
    • posługuje się czynnie terminami: bohater, wątek, akcja, autor, narrator, epitet, porównanie, wyraz dźwiękonaśladowczy, rym, zwrotka, refren, baśń, legenda, opowiadanie, powieść, proza, poezja oraz podstawowymi terminami związanymi z przekazami ikonicznymi, plastyką, muzyką, radiem, telewizją, filmem, teatrem, prasą,
  3. rozumie znaczenia podstawowych symboli występujących w instrukcjach i w opisach:
    • diagramów,
    • map,
    • planów,
    • schematów,
      innych rysunków,
  4. odczytuje dane z:
    • tekstu źródłowego,
    • tabeli,
    • wykresu,
    • planu,
    • mapy,
    • diagramu

oraz odpowiada na proste pytania z nimi związane.

PISANIE

Uczeń:

  1. pisze na temat i zgodnie z celem, posługując się następującymi formami wypowiedzi:
    • opowiadanie,
    • opis przedmiotu, krajobrazu, postaci rzeczywistej i literackiej, dzieła sztuki,
    • sprawozdanie z uroczystości szkolnej, wycieczki,
    • notatka w formie planu, tabeli, wykresu, streszczenia,
    • kartka pocztowa,
    • list prywatny i oficjalny,
    • telegram,
    • h) zaproszenie,
    • i) zawiadomienie,
    • j) ogłoszenie,
    • k) instrukcja,
    • l) przepis,
  2. formułuje wypowiedzi ze świadomością celu (intencji):
    • pyta i odpowiada,
    • potwierdza i zaprzecza,
    • poleca i prosi,
    • przyrzeka i obiecuje,
    • zachęca i zniechęca,
    • zaprasza,
    • przeprasza,
    • h) współczuje,
    • i) żartuje,
    • j) wątpi,
    • k) odmawia,
  3. buduje tekst poprawny kompozycyjnie (ok. 1 strony formatu A, celowo stosując środki językowe i przestrzegając norm gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych,
  4. przedstawia w postaci graficznej dane zapisane w tabeli:
    • przenosi informacje na oś liczbową, chronologiczną, układ współrzędnych,
    • wyraża dane w postaci diagramu słupkowego, prostego schematu, innego rysunku,
  5. dba o układ graficzny, czytelność i estetykę zapisu:
    • dostosowuje zapis do formy wypowiedzi,
    • wyróżnia części tekstu zgodnie z jego strukturą,
    • pisze czytelnie.

ROZUMOWANIE

Uczeń:

  1. posługuje się kategoriami czasu i przestrzeni w celu porządkowania wydarzeń:
    • sytuuje je w przestrzeni,
    • umieszcza daty w przedziałach czasowych,
    • oblicza upływ czasu między wydarzeniami,
    • porządkuje wydarzenia w kolejności chronologicznej.
  2. przedstawia przyczyny i skutki wydarzeń i zjawisk:
    • domyśla się przyczyn, przewiduje skutki wydarzeń bliskich życiu i swoim doświadczeniom,
    • wskazuje główne przyczyny i skutki doniosłych wydarzeń w historii Polski,
    • wyjaśnia przyczyny i skutki zmian, które zachodzą w środowisku w wyniku działalności człowieka,
  3. określa znaczenie osiągnięć człowieka dla rozwoju cywilizacyjnego:
    • wyjaśnia na prostych przykładach zmiany cywilizacyjne, jakie nastąpiły na przestrzeni dziejów,
    • opisuje najważniejsze osiągnięcia, które składają się na polskie dziedzictwo kulturowe,
  4. wyraża własne opinie i próbuje je uzasadnić, wyjaśniając swoje stanowisko, używa odpowiednich argumentów,
  5. opisuje sytuację przedstawioną w zadaniu za pomocą:
    • wyrażenia arytmetycznego i prostego wyrażenia algebraicznego,
    • prostego równania pierwszego stopnia z jedną niewiadomą,
    • planu,
    • mapy,
    • prostego schematu,
    • diagramu słupkowego,
    • innego rysunku,
  6. rozpoznaje charakterystyczne cechy i własności:
    • liczb,
    • figur,
    • zjawisk,
    • przemian,
    • obiektów przyrodniczych,
    • elementów środowiska, wskazuje różnice i podobieństwa oraz porządkuje je,
  7. dostrzega prawidłowości, opisuje je i sprawdza na przykładach:
    • opisuje zjawiska o charakterze powtarzalnym, spotykane w najbliższym otoczeniu,
    • na podstawie opisu zjawiska mającego charakter prawidłowości wnioskuje o dalszym jego przebiegu,
  8. ustala sposób rozwiązania zadania oraz prezentacji tego rozwiązania,
  9. analizuje otrzymane wyniki i ocenia ich sensowność:
    • porównuje wyniki z własnym doświadczeniem,
    • sprawdza wyniki z warunkami zadania.

KORZYSTANIE Z INFORMACJI

Uczeń:

  1. wskazuje źródła informacji, posługuje się nimi,
  2. analizuje oferty mediów kierowane do dzieci i młodzieży, wybiera spośród tych ofert, kierując się wskazanymi kryteriami (osadzonymi także w wartościach).

WYKORZYSTYWANIE WIEDZY W PRAKTYCE

Uczeń:

  1. posługuje się poznanymi terminami do opisywania zjawisk i sytuacji spotykanych w środowisku,
  2. wybiera przyrządy służące do obserwacji i pomiaru, odpowiada na pytania dotyczące przebiegu zjawisk, zapisuje wyniki obserwacji,
  3. wykonuje obliczenia dotyczące:
    • długości,
    • powierzchni,
    • objętości,
    • wagi,
    • czasu,
    • temperatury,
    • pieniędzy,
  4. planuje i wykonuje obliczenia z wykorzystaniem kalkulatora,
  5. wykorzystuje w sytuacjach praktycznych własności:
    • liczb,
    • figur,
    • zjawisk,
    • przemian,
    • obiektów przyrodniczych,
    • elementów środowiska i stosuje je do rozwiązania problemu,
  6. zna zasady bezpiecznego posługiwania się urządzeniami technicznymi i materiałami chemicznymi, rozpoznaje oznakowania substancji toksycznych, łatwopalnych i wybuchowych, objaśnia zasady użytkowania domowych urządzeń elektrycznych,
  7. wyjaśnia na podstawie instrukcji obsługi, jak uruchomić i wykorzystać proste urządzenia techniczne,
  8. rozumie potrzebę stosowania zasad:
    • higieny,
    • bezpieczeństwa,
    • zdrowego trybu życia,
    • oszczędnego korzystania z energii i innych zasobów przyrody,
    • postępowania w środowisku przyrodniczym.


Copyright © 2012- www.sprawdzian-szostoklasisty.pl
Korzystanie z serwisu oznacza akceptację Regulaminu i Polityki Prywatności
(ostatnie zmiany: 03.04.2015r.)